省教科院教科研人員針對山東職業(yè)教育發(fā)展的階段性特點和關鍵方面，突出問題導向、創(chuàng)新意識和時代特征，認真開展研究、深入探索規(guī)律、積極破解難題、主動提供建議、扎實推進改革，形成了一批原創(chuàng)性的理論成果和可復制、可推廣的制度及實踐成果。截止目前，公開發(fā)表學術文章30篇（中文核心和CSSCI論文8篇），參與制定國家級教學標準6個（另有省級教學標準2個），出版教材14本，獲省教學成果獎4個，被省級以上行政部門采納為制度文本17份。
據(jù)介紹，山東在部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實踐中，建立了縱向貫通、橫向融通現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成了“統(tǒng)籌、協(xié)同、合力”的職業(yè)教育管理體制機制，形成了“政行企校多元參與、產(chǎn)城園鄉(xiāng)多元融合”校企一體化的辦學模式和“政策引領、項目推進、區(qū)域特色”的推進路徑，探索形成了“多元考試、分類招生”的“職教高考”路徑和范式。項目組部分研究成果已經(jīng)轉(zhuǎn)化為政策文本，也有部分成果轉(zhuǎn)化為國家和省級教學標準，其中“十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展‘山東模式’研究”和“‘職教高考’制度研究”的成果被國家有關政策文件借鑒和吸納，為新時代中國特色職業(yè)教育研究體系構(gòu)建提供了理論支撐和改革典型案例。
來源：山東省教育廳
2022年10月27日
